不(bu)同的學校有(you)著(zhu)(zhu)不(bu)同的文(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei),因此在選擇(ze)校服時,也是各有(you)風格。作為學生日常著(zhu)(zhu)裝,校服體現了一個學校的特(te)色,也是其文(wen)化(hua)底蘊、校園文(wen)化(hua)的一種具象(xiang)展示,目前校服定制是最為符(fu)合學校需求的一種方(fang)式。那么(me)校服定做有(you)什(shen)么(me)要(yao)求呢?

　　校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)根(gen)據不(bu)同的(de)季節、使用場景等又分(fen)為(wei)不(bu)同的(de)類別。江(jiang)蘇派遜服(fu)(fu)飾有限公司起源于1993年,是國內最早一批進軍(jun)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)領(ling)域(yu)的(de)專(zhuan)業定制(zhi)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)企業,率(lv)先將時尚運(yun)動式校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)帶入學校(xiao)(xiao),創設出夏、春秋、禮、冬四大品類,帶動校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)細(xi)分(fen)市場的(de)發展。

　　夏季(ji)(ji)校(xiao)服(fu)主(zhu)要采用針織面料,樣(yang)式大多(duo)是短袖搭配裙子(zi)或褲子(zi)。春秋校(xiao)服(fu)可(ke)根(gen)據當地氣候特點進行設計,可(ke)以是襯衫、裙子(zi)或褲子(zi)和外套的組(zu)合,方便根(gen)據氣候變化靈活(huo)搭配。冬季(ji)(ji)校(xiao)服(fu)應考慮(lv)當地冬季(ji)(ji)最低溫度(du),選擇(ze)多(duo)層棉衣、羽絨服(fu)或突擊(ji)服(fu)等,還應選擇(ze)相(xiang)應厚度(du)的下裝(zhuang)。

　　除了(le)根據校服類型有(you)針對性(xing)地定制(zhi),同樣還(huan)要(yao)注(zhu)意,無(wu)論是小學還(huan)是中學,定制(zhi)校服都要(yao)符合(he)一般性(xing)能(neng)要(yao)求(qiu)。標準(zhun)規(gui)定要(yao)與現(xian)行服裝同類標準(zhun)的一等(deng)(deng)品(pin)相當,對于色牢度、水洗尺寸變(bian)化率、起毛起球(qiu)、色差、布面疵點、對稱(cheng)部位(wei)互差等(deng)(deng)消(xiao)費者關注(zhu)的產(chan)品(pin)質量指標則提(ti)出了(le)更(geng)高(gao)的要(yao)求(qiu),其中部分指標更(geng)是達到了(le)優(you)等(deng)(deng)品(pin)的水平(ping)。

　　校服定做在量體(ti)時要注意,要由校服的定制廠家派(pai)遣專業的量體(ti)師傅進行量體(ti),這(zhe)樣定制出的校服效果更佳(jia),穿起來也更美(mei)觀舒適。好(hao)的量體(ti)不(bu)僅可以滿足(zu)特定需(xu)求,還(huan)可以將校服與學校文化和學生個體(ti)完美(mei)結合(he),從(cong)而(er)達(da)到事半功倍的效果。

　　校服(fu)的(de)定(ding)制要與家長、學生多方溝(gou)通,從(cong)而(er)確定(ding)定(ding)制校服(fu)的(de)征(zheng)訂細節,最終才(cai)(cai)能(neng)在(zai)款式設計(ji)和質(zhi)量上達(da)成共(gong)識。此外校服(fu)的(de)定(ding)制流程要全程公開透明(ming),要有多方參(can)與,這樣(yang)才(cai)(cai)能(neng)定(ding)做出(chu)大(da)家都(dou)滿(man)意(yi)的(de)校服(fu)。